実践教育事例
各機関が当社のプラットフォームを実践トレーニングや実験室構築にどのように統合しているかをご覧ください。
事例1：清華大学
清華大学iCenterは、全学向けにエンジニアリングイノベーションコースを提供する実践トレーニングセンターです。理系、工系、人文科学、デザインなど様々な分野の学生が参加しています。既存のコースには、インテリジェント製品設計、ロボット設計、エンジニアリングとアートの融合、化学シナリオを組み合わせたロボット設計が含まれます。他学部と連携し、身体性AI（Embodied AI）技術を統合した新しいコースが求められました。 1. 大規模言語モデル（LLM）の使用やロボット工学を含む身体性AI技術を統合し、学生が習得可能な内容にすること。2. 各学部の専門背景に合わせたプロジェクトを設計すること。3. 夏期休暇中に、計80時間（2週間）の集中実践トレーニングを実施すること。 1. コースを2つのフェーズに分けました。第1フェーズでは複合ロボットプロジェクトを構築し、シャーシの設計とモーション制御、ロボットアーム制御、LLMアプリケーション開発、VLMビジョンアプリケーションを学びます。第2フェーズでは10の小課題を用意し、学生が自分の専門背景に基づいて課題を選択・設計し、3Dプリントや回路設計などの技術を組み合わせてプロジェクトを完成させました。2. Mシリーズ09S製品を提供し、学生2～3人で1グループを編成。現場には企業エンジニアをティーチングアシスタントとして配置し、技術的な問題を解決しました。
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事例2：華中科技大学
当大学のエンジニアリングトレーニングセンターにおけるロボットクリエイティブデザインコースは、以前はArduinoベースでした。入門としては簡単ですが、専門的なタスクでは主にSTM32が使用されるため、学生に専門的なトレーニングを提供したいという要望がありました。 1. 学生はプログラミングの基礎はありますがハードウェアの知識が不足しています。Arduinoのような使いやすいSTM32ライブラリが求められました。2. STM32の低レベル開発技術を学ばせること。3. 物流搬送やスマートレスキューなどの複雑なプロジェクトにおける技術的課題を解決すること。 1. 大学の教員と共同でSTM32の低レベル開発トレーニングを実施し、カリキュラム案を策定しました。2. 教員に協力してライブラリ関数をカプセル化し、呼び出しの例を提供することで実装の難易度を下げました。3. オフラインで技術的な問題を解決するため、専門のエンジニアを派遣しました。
詳細を見る事例3：国防科技大学（機密内容）
（機密保持の要件により、本事例の詳細内容は公開されていません。）
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事例4：珠海科技学院
珠海科技大学の自動化専攻は従来の産業用自動化人材の育成に偏っており、スマートマニュファクチャリングシナリオで必要とされる自動化技術に適応できていませんでした。カリキュラムの更新が必要でした。 1. マシンビジョンコースをLabVIEWからOpenCVとYOLOへ移行すること。2. コンテスト出場学生のロボット工学スキルを育成すること。3. 3年生向けの総合実践コースを開設し、それを中心とした前提コースの改革を行うこと。 1. 専門的なトレーニングニーズに合わせてMシリーズ製品をカスタマイズし、15セットのデバイスを提供しました。2. 教員と連携し、マシンビジョン、機械学習、モバイルロボットシステム設計のコースを開発。従来のコースとAI技術を統合しました。
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事例5：安徽情報工学院
以前の機械コースは図面の作成やモーター駆動のない伝動構造の組み立てに偏っており、実際の実践作業が少なかったため、学生が原理を理解するのが困難でした。 1. ロボットを設計対象とし、機械設計の基礎実習コースを改革すること。2. 学生全員がゼロから完全な機構を組み立てられるようにすること。3. 基本的なコンテストのトレーニングニーズを満たすこと。 1. Mシリーズをベースに、直線運動、リンク機構、ギアセットなどの機械機構に重点を置いたカスタマイズ製品を提供しました。2. 典型的な伝動機構を抽出し、図解入りのコースパッケージと教員向けトレーニングを提供しました。3. コンテストの特別指導のためにエンジニアを派遣しました。
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事例6：西安工業大学
大学院生の受け入れ枠が拡大されましたが、ロボットコンテストクラブには体系的な設計と引き継ぎのシステムが欠けており、新入生の多くはロボット工学の基礎知識を持っていませんでした。 1. 学部生と大学院生向けの総合的なロボットイノベーション設計コースを構築すること。2. コンテスト学習の要求を満たすこと。3. 段階的な実践トレーニングプロジェクト集を含めること。 10セットのインテリジェントロボットプラットフォームを提供し、「ロボットシステム設計」実験コースを開設しました。ロボットアーム、モバイルロボット、複合ロボットの革新的な設計など、機械・回路の組み立てからアルゴリズム設計に至る段階的な内容をカバーしています。
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事例7：江西科技師範大学
インテリジェントマニュファクチャリング学部は以前、ロボットスタジオで素晴らしい成績を収めていましたが、キャンパス移転による空白期間が原因で学生の継続が途絶えました。新入生を引き付けるための体系的な再構築が急務でした。 1. 1日間の実践的なハンズオントレーニングを実施。2. 10のプロジェクトからなるトレーニングマニュアルを作成し、修了者に能力認定証を発行。3. 互換性の高いGX-MAT-09Sを30台、ROS学習用のWR2デバイスを40台提供。4. エンジニアが即座に質問に答える長期的なサポートグループを設立。
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